Конкурсы для детей. Курсы для педагогов в Москве и Санкт-Петербурге. Семинар в Сочи. Проекты для школ на след. уч. год.
Адрес листовки: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos-schedule.pdf
a_khutorskoyКонкурсы для детей. Курсы для педагогов в Москве и Санкт-Петербурге. Семинар в Сочи. Проекты для школ на след. уч. год.
Адрес листовки: https://eidos-institute.ru/doc/Eidos-schedule.pdf
a_khutorskoyВыступил с докладом на 53-х Научных чтениях памяти К.Э.Циолковского. Школа русского космизма - где как не в Калуге? Презентация доклада в pdf.
"Пожалуй, главный результат от участия в проведённых Научных чтений К.Э. Циолковского в Калуге - ощущение, что ты не один во Вселенной думаешь о Вселенной. Оказывается, есть довольно много людей - коллег, учёных, которые думают о будущем. Думают с позиций отечественной философии, космической науки и техники, бережно относятся ко всем тем, кто внёс свой вклад в науку, технику, философию. Нас даже поприветствовали космонавты с орбиты корабля.
Всех космистов - прошлых и сегодняшних, есть смысл подразделять на группы. И современных участников Научных чтений я бы поделил на представителей таких областей:
1) техническая космонавтика - изготовление ракетных двигателей и т.п. Речь шла о конструкторах - Глушко, Королёве и др.,
2) философский космизм - звучал не только на секции философии,
3) медицина, естествознание,
4) музейное дело, филателия, космический туризм,
5) образование, педагогика русского космизма,
6) искусство, музыка, литература, живопись космической направленности.
Я выступил с докладом на тему "Педагогические основания школы русского космизма" на секции 9 «К.Э. Циолковский и проблемы образования». А также после обеда принял участие в секции по философии, которая была более насыщена именно докладами по космической философии.
Несколько тем, которые мне показались важными.
( Читать дальше...Свернуть )a_khutorskoyТеперь я один из победителей конкурса "Золотые Имена Высшей Школы" 2018 в номинации "За внедрение инновационных методик преподавания".
Конкурс проводился «Лигой Преподавателей Высшей Школы» при поддержке Фонда Президентских грантов.
Информация о победителях вошла в Книгу Почета "Золотые Имена Высшей Школы".
a_khutorskoya_khutorskoyТак скажу: зачем мне орден?
Я согласен на Высочайшую Благодарность...
Тем более, что Благодарность выдана Главой Российского Императорского Дома – Государыней Великой Княгиней Марией Владимировной - потомком Николая ll.
Сегодня в Рахманиновском зале Московской государственной Консерватории им. П.И. Чайковского состоялось награждение и концерт с превосходной музыкой.
a_khutorskoyСкажу, что быть на 1 месте среди 34 тысяч авторов-педагогов, не только приятно, но и ответственно, поскольку надо соответствовать статусу.
Рейтинг составлен на основании РИНЦ – Российского индекса научного цитирования, который рассчитывает Elibrary.ru – российский информационный портал в области науки и образования.
В данный рейтинг включены 10 педагогов с наибольшими показателями цитируемости из РИНЦ среди 34326 авторов.
На фото - скан с первоисточника https://elibrary.ru
Самые цитируемые педагоги России (по состоянию на 12.12.2017 г.):
1. Хуторской Андрей Викторович (род. 1959), Институт образования человека (Москва).
2. Сластенин Виталий Александрович (1930—2010), Московский педагогический государственный университет (Москва).
3. Ильин Евгений Павлович (1933—2015), Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена (Санкт-Петербург).
Основной показатель, по которому сформирован рейтинг, – общее число цитирований публикаций данного автора (индекс цитирования). Данный показатель является абсолютным, в отличие от индекса Хирша.
Согласно данным РИНЦ на А.В. Хуторского ссылаются в 23236 научных работах, на В.А. Сластенина – в 23025 научных работах, Е.П. Ильин имеет 17095 ссылок на свои работы.
Десять самых цитируемых учёных-педагогов России: А.В. Хуторской, В.А. Сластенин, Е.П. Ильин, А.Г. Асмолов, А.А. Вербицкий, И.А. Зимняя, В.Д. Шадриков, Э.Ф. Зеер, В.В. Слободчиков, А.А. Бодалёв.
( Читать дальше...Свернуть )a_khutorskoya_khutorskoyВестник Института образования человека опубликовал проект документа, который меняет всю систему образован ия в стране.
В настоящее время доктрины образования в России нет. Имеющаяся национальная доктрина образования, период действия которой был определён с 2000 по 2025 гг., упразднена Правительством РФ в апреле сего года.
Отсутствие документа, определяющего национальную политику в области образования, наносит урон не только безопасности страны, но и конституционному праву граждан на их образование. Отсутствие ориентиров в области образования приводит к непониманию стратегии образования среди педагогов, учащихся, их родителей, к произволу чиновников в управлении образованием. Наиболее остро данная проблема проявилась в двух противоречащих друг другу законодательных нормах: федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) и едином государственном экзамене (ЕГЭ); это документы по-разному определяют ожидаемые результаты обучения, что не позволяет организовать эффективный образовательный процесс.
Основная проблема сложившегося в последние годы образования – игнорирование роли самого учащегося в его образовании. Нынешняя система госуправления образованием монополизировала требования к образованию, проигнорировав потребности и запросы других субъектов и заказчиков образования - родителей, педагогов, школ, регионов, производства, этносов, религиозных конфессий, общественных объединений.
Под образованием чиновники часто понимают не внутреннее развитие людей, а то, что требует материальных и финансовых вложений из бюджета. Из-за этого, казалось бы увеличенное финансирование образования идёт не на образование людей, а на то, что происходит вокруг этого образования, создаются предпосылки для коррупции и нецелевого расходования средств. Поэтому предлагается Доктрина образования именно человека, а не системы образования.
Настоящая Доктрина призвана восстановить доминанту права человека на собственное образование, определить баланс требований со стороны всех участников и заказчиков этого образования.
Предложенная Доктрина определяет несколько групп заказчиков образования, среди которых сам человек, его семья, школа, регион, страна, мир. Введено понятие "Комплексный образовательный стандарт" (КОС), который является интегрированным воплощением нескольких стандартов разных заказчиков.
Подготовка Доктрины образования человека – инициатива негосударственного некоммерческого научно-образовательного учреждения – Института образования человека. После всестороннего обсуждения и корректировки данный документ рекомендуется принять в форме нормативного государственного законодательного акта.
Текст Доктрины - http://eidos-institute.ru/journal/2014/1219.htm
Источник:
Хуторской А.В. Доктрина образования человека в Российской Федерации (проект, версия №2 от 19.12.2014 г.). [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 19.12.2014 г. – http://eidos-institute.ru/journal/2014/1219.htm
a_khutorskoy
a_khutorskoyВыступление Андрея Викторовича Хуторского, доктора педагогических наук, члена-корреспондента Российской академии образования, академика Международной педагогической академии и Международной славянской академии образования им. Я.А. Коменского, директора Института образования человека.
– Дорогие учителя, ученики, их родители! Уважаемые методисты, руководители учреждений образования, педагоги детсадов, вузов, учреждений дополнительного образования и повышения квалификации! Поздравляю вас с Новым учебным годом! Желаю в этом году реализовать свои творческие, педагогические, человеческие возможности! Призываю к стойкости в реализации своей миссии, несмотря на условия, в которых находится сегодня система образования. Главное, что у нас есть, это наш человеческий потенциал. И наша задача – реализовать его.
Профессиональная миссия педагога и управленца в сфере образования – служить человечеству, конкретным детям – как воплощению будущего этого человечества. Образовательная миссия ученика – реализовать свои возможности по отношению ко всем образовательным сферам и учебным предметам. Какими бы ни были учебные предметы, требования, учителя и школы, ученик – это тот, кто всегда находит – чему он сможет научиться здесь и сейчас.
Следует признать, что сегодняшняя школа нечеловекосообразна. Многие требования, которые предъявляются к школе, не соответствуют её назначению. Официальные оценки полученных учениками и педагогами результатов мало касаются их реального образования. Школу превращают в инструмент принуждения, используют тюремные методы: устанавливают турникеты, видеокамеры, охрану, на экзаменах выводят учеников под конвоем, отбирают мобильники, грозят ученикам штрафами, предлагают создавать новые должности типа зам.директора по терроризму.
В системе мониторинга и контроля почти исключено официальное внимание к индивидуальным творческим результатам детей и учителей. Проверяются формализованные параметры. Личностное начало – главную основу образования, чиновники пытаются заменить на так называемые «объективные» результаты ЕГЭ. Но эти требования не соответствуют существующему законодательству – прежде всего – действующим стандартам. Официально утверждённые нынешние ФГОСы, несмотря на их недостатки, декларируют личностное начало, предлагают кроме предметных результатов обеспечивать метапредметные, развивать и оценивать коммуникативные, регулятивные, когнитивные деятельности и компетентности. Ничего этого ЕГЭ не проверяет и не оценивает. ЕГЭ не соответствует официальным стандартам, поэтому не должен быть ориентиром для образования учащихся.
Наша научная школа, Институт образования человека, Центр дистанционного образования «Эйдос» вместе с тысячами учеников, педагогов, школ давно и успешно реализуют принцип человекосообразности в образовании. Мы разработали методики и технологии обучения, которые успешно работают в том числе и в условиях нынешних ФГОСов. В наших дистанционных эвристических олимпиадах приняло участие более 260 тыс. учеников, которые проявили свои лучшие творческие начала. Более 2000 школ принимают участие в наших дистанционных мероприятиях. На наших курсах, семинарах, конференциях педагоги не просто слушают лекции и читают материалы, а всегда создают свой педагогический продукт, реализуют свой профессиональный потенциал. Мы научились сами и учим других успешной самореализации! За последние 15 лет фактически создано общественно-педагогическое движение «Человекосообразная школа».
На предстоящий учебный год мы запланировали много новых и увлекательных проектов. Скачайте и распечатайте расписание всех мероприятий на 2014 – 2015 уч. год для педагогов и учащихся: курсы, конкурсы, конференции, семинары, олимпиады, интернет-педсоветы, школьные туры. Включите их в свои планы. Передайте расписание коллегам, руководству школой! - http://eidos.ru/doc/Eidos_Shedule2014-2015.pdf
Назову некоторые новые проекты, которые будут реализованы в новом учебном году.
В течение всего учебного года будет проходить конкурс «Творческий учитель года». Главный приз - планшетный компьютер. Кстати, до 14 сентября регистрация в этом конкурсе бесплатная - http://eidos.ru/project/creat_teacher/2014/index.htm . Данный конкурс имеет номинации учителей года по всем предметам, а также «Воспитатель года», «Методист года», «Завуч года» и др.
Для школьников 1-11 классов впервые будут проводиться зимние и весенние Дистанционные олимпийские игры. Зимние - с 8 по 12 декабря 2014 года, весенние - с 20 по 24 апреля 2015 года. Участвуют команды школ и индивидуальные участники в возрастных группах: 1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы. Соревнования зимой будут проводиться по 5 дисциплинам: математика, русский язык, английский язык, история, география. Каждый день - один предмет. По каждому предмету - одно комплексное задание. Результаты будут объявляться в тот же день. Все баллы, выставляемые жюри - открыты для всех. Участники и болельщики смогут следить за личным и командным первенством все 5 дней. - http://eidos.ru/olymp/games/2014-2/index.htm
23-25 марта 2015 года в Москве будет проведена Всероссийская ученическая конференция «ЭЙДОС. Человек творческий». Мы уже 10 лет проводим дистанционные ученические конференции (http://eidos.ru/conf/pupil/index.htm), и вот теперь решено провести очную. Для школьных групп после конференции можно будет заказать тур в Санкт-Петербург на 26-28 марта. По формуле 6 + 1, т.е. на 6 школьников один сопровождающий учитель или родитель - БЕСПЛАТНО! А учителя в это же время смогут остаться в Москве на уже педагогическую конференцию «СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ФГОС».
Как и всегда, для учителей намечены дистанционные курсы по самым актуальным темам - http://eidos.ru/courses/schedule.htm Для школ – наш Институт образования человека проводит выездные семинары - http://eidos-institute.ru/seminars/index.htm
В завершение скажу, что вся наша работа – проводимые курсы, семинары, конференции, издаваемые книги и журналы, научно-методическое руководство – направлены на формирование и развитие общественно-педагогического образовательного движения «Человекосообразная школа». Считаю нашей общей задачей формировать и развивать это движение. Приглашаю к участию в новом учебном году в проектах, курсах, конференциях всех, кому близки позиции человекосообразного образования. Вместе мы – сила!
1 сентября 2014 года
Хуторской А.В., докт. пед. наук, чл.-корр. РАО,
директор Института образования человека
